El
tipus de dinàmica que han realitzat les meves companyes ha sigut de cohesió i
col·laboració. Això significa que el seu objectiu a través d’aquesta dinàmica
era fomentar la confiança en el grup i saber treballar i col·laborar
conjuntament.
Per
poder aconseguir consolidar aquest objectiu han decidit implementar un escape
room. L’escenari en què estava ambientat aquest joc era un segrest. Però abans
de tot, per començar la sessió han implementat una dinàmica de presentació.
Dinàmica de presentació – La teranyina:
Per
començar ens vam posicionar en forma de rotllana per tal de poder-nos veure
entre totes. Després van entregar un cabdell de llana a una de nosaltres amb
l’objectiu de teixir una teranyina entre tota la classe.
Per
poder començar a teixir la teranyina, la companya que tenia el cabdell de llana
havia de llençar-lo a una altra companya al mateix temps que deia algun
objecte, cosa o acció preferida i subjectant un dels extrems del cabdell. La
següent companya havia de fer el mateix, i així successivament, fins que totes
haguéssim dit el nostre objecte, cosa o acció preferida.
Dinàmica – Escape room:
La
història va començar quan totes ens vam veure segrestades en una casa, de la
qual havíem d’aconseguir escapar abans que ens tornes a agafar el segrestador.
Per
poder sortir de la casa havíem de superar quatre proves. La primera prova
consistia a esbrinar el missatge ocult que estava escrit en el paper que ens van
entregar. El problema era que el missatge estava escrit amb una tinta incolora
i necessitàvem una sèrie de materials per poder-lo llegir. Per això entre totes
vam començar a buscar per tota l’aula els materials amagats que necessitàvem.
Un cop trobats tots els materials, entre els quals es trobaven un got, una
ampolla d’aigua, un pot de pintura i uns pinzells, vam haver de pensar i rumiar
de quina manera els havíem d’utilitzar per poder veure el missatge ocult.
Després d’aconseguir llegir el missatge, ens vam adonar que estava escrit amb
un alfabet inusual, el qual no coneixíem. Per sort ens van oferir una plantilla
on estaven escrites quines són les lletres tradicionals que equivalen a les
lletres de l’alfabet inusual, però no podíem escriure en cap lloc el missatge
així que havíem de fer servir la memòria entre totes per recordar les lletres
que desxifren el missatge. Finalment vam descobrir que el missatge era el nom
de la següent localització.
Un
cop a la següent localització, ens esperava una segona prova. Aquesta consistia
a esbrinar un enigma de caràcter visual. Un cop vam aconseguir dir quina era la
resposta correcte, ens van entregar un paper amb un missatge escrit amb un
alfabet diferent del nostre, per sort ens van tornar a oferir la plantilla anterior
per poder desxifrar el missatge, el qual ens deia quina era la pròxima
localització.
Quan
vam arribar a la propera localització, ens vam topar amb una altra prova, la
qual consistia a desxifrar un enigma, però en aquest cas era un enigma
matemàtic. Un cop vam esbrinar entre totes quin era l’enigma, ens van donar un
paper on hi havia escrit un missatge utilitzant un alfabet inusual. Quan vam ser capaces de
llegir el missatge ocult utilitzant la plantilla que ens oferien, vam descobrir
la següent i última localització.
Però
en aquest cas, com només ens quedava una última prova per realitzar, ens van
dir que tan sols teníem un minut per arribar a la següent i última localització.
L’última
prova consistia a buscar en l’espai on ens trobaven les peces d’un puzle que
estaven amagades. Entre totes ens vam posar a buscar per tot arreu i un cop les
teníem totes reunides vam construir el puzle. Un cop complet el puzle només
teníem dos minuts per buscar la clau que obria la porta i sortir corrents abans
que ens agafi el segrestador.
Valoració:
Com
a valoració personal considero que les meves companyes han implementat una dinàmica
molt inusual, la qual valoro de manera positiva.
Penso
que el fet d’implementar una dinàmica poc tradicional i típica per treballar la
cohesió i col·laboració entre la classe ajuda a obtenir un millor resultat, ja
que fa que les companyes mostrin una actitud més participativa i activa.
Considero
que és important implementar activitats més modernes i actuals, com és ara un
escape room, per tal d’aconseguir una major resposta per part dels
participants, ja que en tractar-se d’una activitat desconeguda i nova per ells
fa que s’obtingui l’objectiu proposat anteriorment amb major efectivitat.
